孩子多大了？接触过艺术吗……

艺术创造是人类生命的主要原动力，每个儿童都天生拥有着游戏的精神和艺术的心灵。

艺术教育是借助这种原动力全面完善人类个体素质与能力的重要路径；而童年，是设计完美头脑的最重要时机！人的思维结构在童年时期形成，一个人童年的经历，会在他的头脑里埋下一粒种子。这粒种子将影响他一生的走向，决定他一生是否快乐。因此，童年对人的一生来说，至关重要！

1、艺术有助于培养人的品味

美是理念的感性显现，而艺术的最高目的在于“理念的到达”。孩子用画笔来连接三个世界——实在世界、象征世界和想象世界。处处蕴含着优美的线条和画面，画画是孩子的天性，艺术教育侧重于直觉的、感性的认知能力，更多在开发人的右脑。艺术，协调着人的左右脑，使两者既保持相互的平衡，又在相互促进中得到提升和发展。

艺术教育引导孩子用幼稚的笔触表达对美的追逐和美妙的创意。爱画画的孩子是快乐幸福的，因为处处都能发现美、感受美，时时都会认识美、创造美。

2、艺术有助于培养人的创意能力

“人转向艺术时，就进入了创造活动的实验室；艺术是神圣的，它比科学更高深、更深刻。它揭示的真理超越了科学的范畴。”——康德

想象力和创造力是推动人类社会文明进步的关键所在。而艺术恰恰能给予人类无限的想象空间与创造才能。艺术总是能够创造奇迹，我们希望通过艺术的力量和感化，提升人们对美的感知和创造能力，推动人类社会文明的进步与发展。想象力和创造力是考察一个人可持续发展的重要标志，是人类能力系统的重要内容。因为艺术思维更侧重于非形式逻辑的直觉，具有跳跃性和非线性，因此在任何类型的发明创造的过程中，会起到关键作用

3、艺术有助于提高人的修养

“如果你想得到艺术的享受，那你就必须是一个有艺术修养的人。”——马克思

审美是艺术教育价值的核心意蕴。世界上不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。要培养美的眼睛，艺术教育就必不可少。因此，艺术教育的目的指向之一是审美。艺术教育唤起人对审美的需要，培养人的审美趣味，形成人的审美观念，通过对艺术作品的感受、欣赏、理解和创造，人会逐渐形成一定的审美能力。一旦人成为审美的人之后, 那么在日常生活中，就能按照美的样式来改进自己的生活。

通过艺术教育，在孩子心中播下美好的种子，可以形成螺旋上升的经验结构，形成足够丰富的感受、感知以及沟通能力。艺术教育也是对美感的唤醒。从美学修养的角度看，艺术教育对于唤醒与塑造儿童的美感具有重要的意义。儿童内心深处都有一种原始的审美潜能，取决于是否能够被浪漫地唤醒，是否在相应的个性创想的艺术教育之后，能够被综合塑造为更高层次的美的意境、生命的境界。

4、有助于完善社会人格，提升人的自信。

我们来到这个世界，每个人都在追求快乐。快乐是人的一种心理感受，它包括：满足、幸福、陶醉、喜悦、轻松……等等

随着现代生活节奏的不断加快，社会竞争的日趋激烈，人的心理普遍存在承受力小，调适能力差等问题。艺术直接作用于人的情感世界，与人的身心关系最为紧密，并在人的理性和感性冲突之间找到平衡，使人的生活方式由“物质化、身体化”向“艺术化、审美化”转变，因而具有心理疗治功能的作用。

艺术教育不仅让人学会创造，也能够让人学会合作和交往。在艺术学习的过程中，会通过使用一系列视觉的、听觉的、动觉的信号和动作，来表达自己的想法、意见和建议，对于沟通与表达能力的形成具有重要作用。通过艺术教育，是学习合作和交际能力得到提升的过程，对儿童当下和未来的生活都极为重要。

一个人生活在这个有着几十亿相似个体，每个个体都想满足同样需求的世界里，如何处理好与其他个体的关系，更好的满足自己的快乐需求呢？路径只有一个，就是拥有一个思维结构完美的头脑！儿童通过不同形式的艺术教育，逐渐形成初浅的平衡、空间、架构等意识，并会根据这些来形成和谐的性格，不断滋养精神、涵育生命、圆善人性。

艺术教育促使个体形成富有个性化的、独特的、稳定的、统整的行为模式、思维模式和情绪模式的过程，无疑对人的当下生活，对今后的成长、发展，对塑造形成健全人格和完美人性，起着决定性的作用。

品位——格调与情趣——通过美学教育来获得

能力——机智与创新——通过创意训练来获得

修养——包容与平和——通过对多元文化的体验来获得

自信——充实与果敢——通过对以上三点的实现来获得